PROYECTO : “EDUCACION PARA LA PAZ”
CONSTRUYENDO UNA COMUNIDAD.
“TODA LA HUMANIDAD ES UNA GRAN FAMILIA ÍNTEGRA E INDIVISIBLE, Y CADA UNO DE NOSOTROS ES RESPONSABLE POR LOS DELITOS DE LOS DEMÁS”.-
MOHANDAS GANDHI.-
FUNDAMENTACION:
-Educación para la Paz: es una reafirmación de la vida .Es el entendimiento de que todo tipo de vida en la tierra es muy valioso .Los niños, los adolescentes deben aprender a valorarse a sí mismos, a los demás y a su ambiente.
La Educación para la Paz es la construcción de habilidades o destrezas , le dá poder a los alumnos para encontrar caminos constructivos y no destructivos en la solución de conflictos, así como para vivir en armonía con sí mismo, con los demás y con su mundo.
La Educación para la Paz es un proceso lento, requiere paciencia de los docentes.
El construir la Paz es una tarea de cada ser humano y la meta de toda familia humana.-
-Consideraciones sobre la violencia: Nuestra vida y las instituciones están llenas de violencia, que muchas veces, ésta, llega a ser una reacción inconciente hacia el conflicto. Las formas más insidiosas de violencia son las más impalpables : la “violación” diaria de la dignidad de las personas, de su auto-estima y de los derechos humanos.
La violación de la auto-estima causa en la niñez la formación de hábitos defensivos, estos hábitos son reforzados diariamente por la sociedad y con frecuencia persisten durante toda la vida. Los hábitos defensivos incluyen un lenguaje que causa daño y destruye las relaciones , un comportamiento o trato despreciativo, vengativo, que se intensifica y muchas veces lleva a la violencia física, la desconfianza, el miedo y el odio hacia los demás.-
-OBJETIVOS:
-Desarrollar empatia y auto-disciplina.-
- Fomentar en los estudiantes el aprecio a los demás, la toma de perspectiva , el desarrollo de la empatía , la aceptación por los demás .
-Valorar el trabajo en equipo para lograr una meta.
-Desarrollar habilidades para la solución de un conflicto, proporcionando las herramientas para ello.
-Reemplazar actitudes adversas por actitudes de cooperación .
EL
CONFLICTO
El conflicto es una parte natural de nuestras vidas. Los conflictos ocurren debido a los malos entendidos, las necesidades nunca dichas y los diferentes valores y percepciones .Cuando los conflictos de la escuela no son tratados, manejados de manera justa, los alumnos se sienten enojados, frustrados, con rencor, asustados e impotentes. Estos sentimientos se expresan y manifiestan mintiendo, amenazando , aislándose o con un comportamiento físico agresivo.
Cuando los conflictos son canalizados, dentro de una acción positiva, estimulan la creatividad y la habilidad para solucionar los problemas.
Los niños pueden aprender a :
-seguir las reglas de la paz,
-expresar claramente lo que quieren,
-escuchar atte lo que la otra persona está diciendo,
-dejar que los otros se expresen,
-entender lo que la otra persona siente,
-sobreponerse a la timidez y defender sus derechos,
-respetar los derechos de los demás,
-controlar sus impulsos y el comportamiento irracional,
-desarrollar estrategias para esperar su turno, compartir, comprometerse y solucionar los problemas,
-ser responsables de su comportamiento.
*LAS REGLAS DE LA PAZ FUNCIONAN YA QUE :
-atacan los problemas y no a las personas,
-ayudan a las personas involucradas a encontrar soluciones,
-protegen la dignidad,
-curan los sentimientos herido,
-brindan a las personas el control sobre sus vidas,
-construyen relaciones basadas en la verdad y la confianza,
-ayudan a las personas a tomar responsabilidades de sus actos,
-mantienen abiertas las puertas de la comunicación.
*¿QUÉ HACER CUANDO SUCEDE EL CONFLICTO?
-El conflicto siempre sucede cuando las personas están juntas. Cuando sucede el conflicto el docente debe pensar y actuar creativa y constructivamente, dado que nuestra sociedad ofrece poquísimos modelos positivos , es crucial que la escuela moldee el comportamiento de los alumnos.
-mantener la calma, los niños necesitan saber que el maestro tiene el control,
-identificar el problema sin culpar a nadie, dar el tiempo necesario para que los alumnos hablen abiertamente,
-evitar preguntar , es mejor que los alumnos expliquen lo que pasó y lo que sienten con respecto a lo sucedido,
-ofrecer alternativas evitando así los deseos de atacar, de vengarse,
-utilizar un lenguaje atento.
-hacer que los niños en conflicto se traten como personas, no como enemigos,
-ayudar a los alumnos a entender que el problema es de todos los involucrados y entre todos resolverlo,
-estimular a los alumnos a dar ideas para solucionar el problema,
-muchas veces los alumnos son incapaces de resolver los problemas por ellos mismos, es por esta razón que se acercan al docente para que los escuche y ayude.
-El docente es un “mediador natural” .La mediación es una manera justa para solucionar el conflicto. Un mediador no toma partido, pero sirve como oyente imparcial y facilitador que ayuda a las personas en conflicto a llegar a un acuerdo. La mediación no es juicio, es confidencial, no llama a testigos y no determina la culpabilidad o la inocencia de nadie. La mediación sí funciona, ya que las personas en conflicto lo solucionan y entienden los sentimientos envueltos en éste.
EJERCICIO N° 1: ¡ CONOCEME!!
INTRODUCCION:
Aquí tengo una cajita misteriosa con algo dentro de ella. La voy a pasar y pueden asomarse para ver que hay adentro, pero no le digan a nadie lo que ven.
Una vez que todos hayan observado lo que hay adentro, preguntar:¿ qué es lo que vieron?.Cada uno de ustedes vio algo muy valioso en el espejo: ¡ se vieron a ustedes mismos!. ¿por qué son valiosos los seres humanos?...porque cada uno es único .¿qué es lo que hace que cada uno de nosotros seamos únicos? (talentos, intereses distintos, apariencia física, personalidades….)¿qué significa respeto? ¿por qué a las personas les gusta que las respeten?¿de qué manera demostramos que por ser personas valiosas sabemos respetar?
-Vocabulario:- persona- valiosa- respeto-
-completar la planilla: se puede realizar entre dos alumnos, comparar las respuestas, comparar las huellas digitales,la huella del dedo pulgar de cada persona es única, nadie más en el mundo tiene la misma huella, ni siquiera los gemelos iguales, compartir con el resto de la clase, comentar qué aprendieron de sus compañeros que ignoraban.
-¿De qué manera vos sos único? ¿por qué quieren que te respeten?
CONCLUSIONES:
* Cada uno de nosotros en este salón es un miembro muy valioso de la familia humana. Como constructores de la Paz, nosotros respetamos a las personas.
-ACTIVIDADES ADICIONALES_:
.Reafirmando los adjetivos:pensar en un adjetivo que los describa y que comience con la misma letra con la que empieza su nombre .(Luis/ laborioso- Javier/ juguetón ).-
-Enlace acróstico de nombres: escribir un nombre en el pizarrón , enalazar .Cuando terminen ,preguntar ¿ cómo estamos todos en esta clase?.
A L I C I A
U
I A
S U S A N A
T
L O R E N A
N
I
O
